I SEMINARIO NACIONAL DE POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO (UFS Itabaiana)

Mais uma etapa desempenhada na vida acadêmica, nesta terça-feira dia 20/09/2011, foi ministrada a palestra “EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS E TECNOLOGIAS: O PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL NO ESTADO DE SERGIPE” pesquisa esta desenvolvida pelo Autor Professor Glauber Vinicius Santos de Oliveira, e co-autor Albano de Goes Souza.

Com intuito inicial de Apresentar modificações sofridas pelo programa no estado de Sergipe, que nos levou a uma discussão salutar sobre o tema. Desde já os meus agradecimentos aos colegas participantes e pensantes.

Atenciosamente

Profº Glauber Oliveira

Especialista em Docência no Ensino Superior

PESQUISA ESCOLAR PARCEIROS NA APRENDIZAGEM

A educação está em um processo de mudança e muito se discute entre os profissionais da área como aperfeiçoar as formas de ensino e como utilizar a tecnologia para que essa mudança realmente ocorra. Porém, transformar a prática de ensino em sala de aula não é tão simples.

Pensando nisso, a Microsoft Parceiros na Aprendizagem desenvolveu a Pesquisa Escolar “Parceiros na Aprendizagem”, já aplicada em diversos países do mundo e agora disponível para o Brasil, para auxiliar a medir e desenvolver o ensino e aprendizado do século 21 em sua escola. Com ela, a equipe gestora da escola e seus professores irão responder perguntas sobre práticas inovadoras de ensino adotadas em sala de aula da sua escola. Após todos os componentes convocados pela unidade escolar preencherem a Pesquisa, será gerado um relatório em 48h com as métricas sobre o uso das TIC’s (Tecnologia da Informação e Comunicação) em sua escola.

O intuito da Pesquisa não é fazer ranking das melhores escolas, mas sim ajudá-las a compreender como está sendo desenvolvido o ensino em sua unidade escolar. Trata-se de um conjunto de ferramentas de pesquisa que as escolas podem utilizar para obter relatórios de dados voltados para a ação, com exemplos reais de como sua escola pode desenvolver as práticas inovadoras de ensino e aprendizagem, para trabalhar as habilidades do século 21 nos alunos.

A Pesquisa é muito simples de ser preenchida, é confidencial e totalmente gratuita, apenas os responsáveis da instituição é que terão acesso aos resultados obtidos através do relatório final. A Microsoft Parceiros na Aprendizagem não irá utilizar e nem divulgar esses dados, que só serão revelados pela própria escola, se esta quiser.

Para saber mais sobre a Pesquisa e iniciá-la em sua escola, entre no site http://www.pilsr.com, e, no canto superior da tela, à direita, mude o país para “Brazil”, assim o idioma será alterado automaticamente para o português. Leve esta nova ferramenta para sua escola, avalie seu ensino e inove!

fonte: http://professoredinfantil.blogspot.com/2011/09/pesquisa-escolar-parceiros-na.html

IMPOSIÇÃO OU EDUCAÇÃO

É impressionante como nós brasileiros somos forçados, há tempos a tirania das leis de poucos, algumas leis vigentes estão tentando superar a educação de um povo, ou impor ao povo a educação. Devemos lembrar que a educação não deve ser imposta por meio da violência, como fator determinante para sua aplicação.

O estado que impor ao cidadão, mais uma lei para acumular papeis nos arquivos judiciários, pois agora esta tramitando no congresso uma lei que tenta regulamentar que os alimentos que constarem no cardápio de um restaurante ou lanchonete devem conter o número de calorias respectivamente alimento. Esta lei será aplicada?

A discussão esta aberta, pois nem todos os produtos calóricos são prejudiciais à saúde.

O governo deveria tomar como foco primordial, melhorar as condições dos brasileiros ao acesso, a alimentos de melhor qualidade. Seria interessante que uma melhor educação alimentar fosse proporcionada pelo nosso estado, assim sendo não precisaríamos de tantas leis para engessar nosso livre arbítrio, o que e quando o politicamente correto deve acontecer.

A nossa educação esta sendo esquecida, posto que a imposição por meio de leis lembrada, educar o povo custa tempo e recursos financeiros, mas impor, oprimir e punir, proporcionam uma maior arrecadação financeira para fins nem sempre lícitos.

Por Glauber Oliveira

VENDAS COLETIVAS OS EMPRESÁRIOS SERGIPANOS ESTÃO PREPARADOS

No marketing digital a tendência atual é a vertente das vendas coletivas, no mundo digital os consumidores estão aprendendo uma nova forma de compra, os sites de vendas coletivas.

Muitos conectados cadastram-se nestes dispositivos a espera de uma oferta de produtos com preços mais em conta, mas este tipo de modalidade de compra tem especificidades correlacionais, pois a parceria é estabelecida pelo site da promoção do produto, a empresa que oferece o produto e evidente a satisfação do cliente com a qualidade do produto a consumir.

O maior problema é a quantidade de consumidores atendidos, pois, os empresários estão se preocupando em vender o produto e não em atender bem os clientes, exemplo:

Churrascaria sergipana localizada na capital vendeu uma quantidade exorbitante de produtos (rodízio) não contratou garçons suficientes para atender a demanda e deixou de atender bem os seus clientes, isto é os internautas compraram o produto e foram penalizados pela incompetência do fornecedor (a churrascaria). Péssimo atendimento a reclamações e reclamações, contudo o cliente saiu da churrascaria sem o produto com a qualidade mínima exigida.

Restaurante renomado na capital não consegue atender a demanda de clientes, pois vendeu mais do que sua capacidade de atendimento. O problema que estão falando muito mal do estabelecimento nas redes sociais.

Pizzaria renomada atende muito bem aos clientes tradicionais com uma pizza recheada e saborosa, deixando de lado os clientes das compras coletivas com uma pizza fina e ressecada.

Essas são as características de empresas com um péssimo relacionamento com o cliente, diminuição da qualidade do produto, péssimo atendimento maltratando o cliente, vender mais do que pode atender, com o olhar financeiro ganancioso, sem se importar com o principal objetivo desta modalidade de venda, que é a divulgação do estabelecimento comercial em meio à sociedade a capitação de novos clientes.

Infelizmente o tiro esta saindo pela culatra, ao invés de capitação de clientes estas empresas estão criando uma forma de rejeição aos clientes das compras coletivas, o cliente esta recebendo um péssimo atendimento, um produto desqualificado e estão sendo jogado de lado, muitas vezes esta maneira de tratar os clientes ocasiona o fechamento destas empresas.

A maior propaganda é a verbal tornando-se um marketing prejudicial para empresas despreparadas e empresários com uma visão retrógrada de lucro sem o menor senso ético.

Por Glauber Oliveira

VIOLÊNCIA CONTRA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Nossa educação brasileira esta pedindo socorro, pois no estado que se encontra nosso país, não será salva do abismo da ausência de conhecimento. Nos últimos meses, temos visto na mídia muitos relatos sobre a educação, explorando o contexto a violência sofrida entre os muros das nossas escolas.

É implacável a força do martelo sobre os nossos professores, a violência é evidente, diária, quando saímos de nossas casas, para expressarmos o nosso amor pelo aluno, ensino, pelo outro. Quase que ocasionalmente podemos receber agressões, verbais e físicas, a questão é o que fazer para modificar isso? Cerca de 80% dos professores do estado de São Paulo já sofreram violência no recinto escolar, agressões, físicas ou verbais, tornam-se corriqueiras e incessantes.

É o momento é da educação por estar em pauta valores da nossa sociedade, a metamorfose sofrida é evidente, quando olhamos os últimos acontecimentos, o bullying tornou-se disculpa para tudo, alunos agredindo alunos, alunos versos professores, e virse versa. Como realmente acabar ou diminuir este tipo de acontecimento nas nossas escolas?

por Glauber Oliveira

COMO ME ORGANIZAR PARA ESCREVER UM LIVRO

Muitas pessoas que tem conhecimento, em assuntos específicos encontram dificuldade de escrever um livro. Ficam com medo de receber criticas sobre o que escreveu, alguns armadilhas existem:

Delimitar o projeto

Esqueça a idéia que você não vai escrever a bíblia sobre o assunto, delimite bem a sua área de interesse.

Público-Alvo

Quem é o público que seu livro vai se comunicar.

Nível de informação

Refreie o seu pensamento ao nível de leitor para que esta escrevendo, pois informações mais úteis as melhor compreendidas.

Tema e enfoque

Existem várias formas de se abordar um assunto. A idéia é realmente escolher uma linha que mais lhe interessa, para ir mais fundo possíveis.

Roteiro

Estabeleça um roteiro, como vai descrever sobre o assunto, adote títulos explicativos, estabeleça um pequeno resumo do que vai abordar, divida em etapas porque o trabalho vai ser longo.

Organize o tempo

Estabeleça o tempo necessário para desenvolver o texto, pois como o trabalho é longo, deve organizar cronologicamente o que vai fazer e quando vai fazer, tendo em vista que a possibilidade de desistência ou prolongamento do exercício de escrever pode ser desestimulante.

Espero ter ajudado a desenvolver o seu texto

Por Glauber Oliveira

Novas Tecnologias na Educação

No quadro negro, as imagens se movimentam com o toque das mãos. Nas tradicionais carteiras, além de cadernos e lápis, as crianças podem acessar a internet. A cena que parece ser de um filme de ficção científica está mais real do que se imagina. Essas e várias outras tecnologias já estão sendo utilizadas em escolas brasileiras.

Em Pelotas (RS), a Escola de Ensino Fundamental e Médio Mário Quintana já aderiu às lousas digitais desde junho do ano passado. Segundo a professora de língua portuguesa da escola, Thaís de Almeida Rochefort, a ferramenta permitiu que os alunos dessem “vida aos conhecimentos”. “Assuntos antes tratados de maneira menos interativa, agora fazem com que os alunos se sintam parte deles, co-autores”, explica.

Ela e outros professores têm recebido treinamentos constantes para se adaptar à nova tecnologia. “A cada aula descobrimos novas possibilidades de tornar a escola mais próxima e significativa”, conta, ao ressaltar que a reação dos alunos não poderia ser mais positiva.

Um exemplo de programa que pode ser utilizado na lousa digital é o software em três dimensões. Com ele, os professores podem elaborar aulas interativas, revelando o interior de uma célula, o relevo de um mapa, ou até mesmo os músculos do corpo humano. Basta, por exemplo, tocar o dedo na tela para o sistema solar aparecer e se movimentar.

Desenvolvido pela empresa P3D, em parceria com a Universidade de São Paulo (USP), o Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares (Ipen) e o Centro Incubador de Empresas Tecnológicas (Cietec), o software já está sendo utilizado em 200 escolas privadas e 30 públicas no Brasil. O programa não tem texto, nem guia de voz, somente imagens de grande qualidade gráfica. Segundo a professora Jane Vieira, executiva da P3D, esta característica é uma vantagem porque as imagens podem ser usadas com qualquer material didático, independentemente de filosofia, pedagogia e didática. Jane Vieira garante que em breve o instrumento será oferecido em software livre, o que permitirá que todas as escolas utilizem gratuitamente.

Já no município de Serrana (SP), cidade próxima a Ribeirão Preto, as carteiras eletrônicas são a novidade. Conhecidas como Lap Tup-niquim, elas dispõem de uma tela sensível a toques, sobre a qual se pode escrever, fazer desenhos ou equações. O tampo pode ser levantado, e abaixo dele fica um teclado, caso seja necessário digitar. A CPU do computador fica acoplada embaixo da carteira.

Desenvolvidas em parceria pelo Centro de Pesquisas Renato Archer (Cenpra), de Campinas, instituição do Ministério da Ciência e Tecnologia, e pela Associação Brasileira de Informática (Abinfo), empresa abrigada na Companhia de Desenvolvimento do Pólo de Alta Tecnologia de Campinas (Ciatec), cerca de 300 carteiras eletrônicas já estão sendo utilizadas na Escola Municipal Maria Celina. De acordo com Victor Mammana, idealizador do projeto, o diferencial da carteira é justamente a superfície de interação. “Como diz Bill Gates, a próxima revolução não será de conteúdo nem da forma de apresentá-lo, mas, sim, da maneira como o corpo humano irá interagir com a tecnologia”, afirma. O projeto tem apoio da Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação.

(Renata Chamarelli)

Fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/conteudoJornal.html?idConteudo=17

Investimento público por aluno no ensino superior é o quíntuplo do básico. Já na rede privada, faculdade é mais barata que escola

No segundo ano do curso de Direito em uma faculdade particular de São Paulo, Aline Gomes, de 21 anos, paga por mês R$ 494. O custo está acima da média do País, mas é menor do que a mensalidade de R$ 600 da escola particular em que se formou, na Vila Prel, extrema zona sul da mesma cidade. No ensino público, acontece o contrário: o investimento por aluno no ensino superior é mais do que cinco vezes a quantia gasta por estudante na educação básica.

Custo anual por aluno em diferentes etapas da educação

Particular é mais cara nos ensinos fundamental e médio e mais barata no superior

Sistema público: Inep; Faculdades particulares: Semesp; Para escola particular foi usado o exemplo mais barato da reportagem

De acordo com dados do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (Inep) a soma dos gastos dos governos federal, estadual e municipal em 2009 dão um custo médio por aluno nos ensino médio e fundamental de R$ 2,9 mil por ano. Enquanto isso, cada matrícula em instituições públicas de ensino superior custa R$ 15,4 mil anuais aos cofres públicos.

O valor é o triplo do que a média gasta por estudantes de instituições particulares. Segundo estudo feito pelo economista, Rodrigo Capelato, diretor-executivo do Sindicato das Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior em São Paulo (Semesp), em 2010 a mensalidade média no Estado foi de R$ 421, ou seja, cada aluno custou – do próprio bolso ou ao governo que oferece bolsas pelo Prouni em várias destas instituições – R$ 5 mil por ano.

O sindicato das escolas particulares afirma desconhecer o custo médio das mensalidades. “Com certeza, é maior que o da faculdade”, opina Capelato. Um estudo feito em 2008 pela consultoria Invest concluiu que integrantes da classe A gastavam em média R$ 15 mil por ano com escola e, da classe B, R$ 7,8 mil.

Para pegar um exemplo de ponta, o colégio paulista Vértice, primeiro colocado no Enem em 2009, cobra de R$ 1.460 a R$ 2.998, dependendo da série (entre R$ 17.520 e R$ 35.976 por ano). Uma mensalidade parecida com a anuidade do governo no sistema público.

“O investimento é inversamente proporcional. No ensino superior, quem mantém vaga para elite é a universidade pública, no ensino básico, é a escola particular”, analisa Capelato.

A mesma observação faz o diretor da Campanha Nacional pelo Direito a Educação, Daniel Cara. “É bom deixar claro que, no sistema público, o que está errado é gastar menos de R$ 3 mil com o básico. Os R$ 15 mil do superior são os que garantem boas universidades”, afirma, acrescentando que o baixo custo na particular está relacionado a má qualidade. "Não é a toa que foram fechadas 11 mil vagas em cursos de Direito essa semana."

O representante das particulares defende que com os R$ 5 mil médios é possível oferecer bons cursos superiores. “A iniciativa privada é mais eficiente, o sistema público tem muitos professores que não dão aulas, para dar um exemplo de desperdício.”

Para Aline, que hoje gasta menos na faculdade do que custava a escola, não há dúvidas de que o preço está ligado à qualidade. Ela conta que chegou a passar no vestibular e fazer matrícula em outra instituição com mensalidade duas vezes maior, mas não conseguiu pagar e, ao saber pelo iG o preço médio - pago pelo governo - nas universidades públicas, desabafou: "Por isso que quem teria dinheiro para pagar qualquer faculdade, faz cursinho para passar nas públicas."

Fonte: http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/educacao+basica+custa+mais+na+particular+superior+na+publica/n1597000724462.html

Brasil é o país que mais cresce no Facebook

Com mais 1,9 milhão de novos usuários, a participação do Brasil na rede social subiu 11% no mês de maio; País tem mais de 19 milhões de usuários.

O Facebook está prestes a atingir a marca dos 700 milhões de usuários segundo um relatório do site de estatísticas SocialBakers. Em janeiro deste ano, o Facebook estava na marca dos 600 milhões de usuário.

E o Brasil lidera a lista dos países que mais cresceram em participação no último mês: 1.949.700 brasileiros se registraram na rede social, um crescimento de 11% em relação ao valor registrado no mês de abril. No total, 19.041.140 usuários do Facebook são brasileiros.

Depois do Brasil, a Indonésia leva o segundo lugar, com crescimento de 4,15% (1.509.600 usuários), seguida pelas Filipinas, com 5,75% de crescimento (1.332.580 usuários).

Em números absolutos, o Brasil aparece em décimo lugar no ranking da Social Bakers, atrás da Itália (com 19,6 milhões de usuários) e à frente da Alemanha (18,7 milhões). Na América Latina, apenas o México tem mais usuários na rede social: 24,7 milhões.

Curiosamente, nos Estados Unidos o Facebook encolheu -4,07% nos últimos 30 dias, perdendo 6,3 milhões de usuários. Outros países em que a rede social sofreu retração no período foram França (-0,69%) e Canadá (-10,79%).

Há ainda alguns dados bizarros: No Vaticano, por exemplo, o Facebook perdeu 75% de seus usuários, caindo de 80 para 20 em um mês.

Marcas e check-ins
As estatísticas da empresa fornecem detalhes sobre o uso do Facebook por usuários brasileiros. Não há, no entanto, explicações sobre a metodologia utilizada.

Em termos de marca, por exemplo, a mais popular não produto nem serviço: é o Clube de Regatas Flamengo. Ela supera marcas comerciais famosas como Nike, L´Oreal e Guaraná Antárctica.

Curiosamente, na sexta posição em marcas está outro time carioca, o Vasco da Gama. Nenhum outro time foi citado entre as 50 marcas mais populares dos últimos 30 dias.

O Flamengo também tem a página do Facebook com mais fãs. São mais de 593 mil, de acordo com a Social Bakers. O Vasco aparece em sétimo lugar, com 190 mil fãs.

Já a lista de lugares no Brasil mais marcados no Facebook Places, serviço de geolocalização da rede social, é liderada por dois aeroportos: Congonhas e Guarulhos, ambos na Grande São Paulo. O de Guarulhos, contudo, aparece várias vezes na lista com nomes diferentes - numa consolidação, ele poderia aparecer em primeiro.

O relatório completo pode ser obtido no relatório do SocialBakers.

fonte: http://idgnow.uol.com.br/internet/2011/05/30/brasil-e-o-pais-que-mais-cresce-no-facebook/

PESQUISA VIRTUAL: COMO CONFIAR E FUGIR DAS CILADAS

Quando falamos em pesquisa na web de modo geral recorremos a dois campeões de audiência. Em primeira instância o Google líder no ranking de sites de busca, com cerca de 92% dos usuários brasileiros. Em segunda instância a Wikipédia, uma enciclopédia colaborativa, onde podemos encontrar cerca de 17 milhões de verbetes, sendo 680 mil deles em português números impressionantes, verdadeiros oráculos do mundo virtual moderno. No entanto como melhorar a busca de conteúdo informacional com qualidade e veracidade, seguem algumas dicas:

COMO IDENTIFICAR INFORMAÇÕES CONFIÁVEIS

Verificar os créditos da informação;

Identificação do autor;

Notoriedade não é veracidade;

É necessário verificar as normas gramaticais do texto;

Verificar Lattes do autor se possível;

Data da publicação do texto.

AVALIAR A QUALIDADE DAS OPINIÕES

Distinguir informação de opinião;

Verificar argumentos e evidências.

QUESTIONAR O RESULTADO DA PRIMEIRA BUSCA

Empresas utilizam especialistas em programação web para melhorar o posicionamento em buscas

REFINAR A BUSCA

Escolher a opção avançada de busca;

Idioma da busca;

Extensão do documento (Doc. Pdf.);

Digitar palavras entre aspas.

USAR O CONTEÚDO DA WIKIPÉDIA COM CUIDADO, POIS ESTAS INFORMAÇÕES PODEM CONTER INFORMAÇÕES A SEREM CONFIRMADAS.

RECORRER A FONTES RENOMADAS E CONFIÁVEIS, SCIELO, GOOGLE ACADÊMICO, ETC.

"Assim como na escrita tradicional nem tudo que se publica é verídico, no mundo virtual na é diferente."

Por Glauber V.S. Oliveira

Três em cada quatro internautas acessaram sites de vídeo em abril

Audiência da Subcategoria Vídeos e Filmes, que inclui sites de vídeos postados por internautas, cresceu 27% na comparação com o mesmo mês de 2010.

Mais de 31,8 milhões de brasileiros - 74,3% dos usuarios ativos - navegaram em sites de vídeos em abril, aponta levantamento do Ibope Nielsen Online divulgado nesta terça-feira (24-5).

Segundo o instituto, a subcategoria Vídeos e Filmes - que inclui sites de vídeos postados por internautas - cresceu 27% na comparação com o mesmo mês do ano anterior. Ela alcança agora 71,7% dos usuários ativos brasileiros.

Já a subcategoria Transmissão de Mídia cresceu 10% no mesmo período. Em abril, esse tipo de mídia foi visto por 16,3 milhões de pessoas, revela a pesquisa.

Outras categorias pesquisadas também tiveram altas significativas entre abril de 2011 e o mesmo período de 2010. Sites de comércio eletrônico, por exemplo, foram visitados por 29,4 milhões de internautas - aumento de 17,8%, quase o mesmo da categoria Viagens e Turismo (17,7%).

De acordo com pesquisa, o número de usuários ativos no trabalho e em domicílios em abril foi de 42,8 milhões. O número é 0,9% menor que o de março, porém 16,8% maior que o de abril de 2010.

O total de pessoas com acesso à internet em qualquer ambiente (domicílios, escolas, lanhouses ou outros locais) apurado no quarto trimestre de 2010 foi de 73,9 milhões, aponta o Ibope Nielsen Online.

fonte: http://www.ibope.com.br

FÓRUM MUNDIAL DA EDUCAÇÃO TERÁ COMO TEMA DEMOCRATIZAÇÃO, EMANCIPAÇÃO E SUSTENTABILIDADE

O 2º Forum Mundial da Educação escolheu como tema a "Democratização, Emancipação e Sustentabilidade". A temática, é discutir o acesso a educação, o evento ocorrerá entre os dias 28 de maio e 1º de julho, em Florianópolis, Santa Catarina. Apoiado pelo Ministerio da Educação (MEC), ele é o coordenado pelo Instituto Federal de Santa Catarina.

Escola de Porto Alegre usa tablets para alfabetizar crianças

Atividades são propostas individualmente e em grupos.

Cerca de 130 alunos da educação infantil tem aulas com os iPads

Os alunos de 3 a 6 anos matriculados na educação infantil do Colégio Israelita Brasileira, em Porto Alegre, são alfabetizados com ajuda dos tablets iPad. Cerca de 130 crianças têm aulas semanais com o aparelho.

As atividades são propostas de forma individual, em dupla ou em grupo de até quatro pessoas. O iPad foi escolhido pela instituição, segundo a coordenação, pela facilidade no manuseio e seleção das informações na tela através do sistema touch screen, pela diversidade de aplicativos e softwares disponíveis para uso pedagógico e pela tela multitoque, que facilita as trocas entre os alunos.

A coordenadora pedagógica de educação infantil do Israelita, Ana Margarida Chiavaro Machado, afirmou que o Projeto iPad na Sala de Aula está atrelado à proposta curricular da instituição de ensino. "Com brincadeiras, jogos e outros aplicativos atingimos todos os tipos de alunos. As crianças estão muito acostumadas com o touch, por isso há facilidade de aprendizagem."

Com os tablets as crianças aprendem a fazer o traçado dos números, têm atividades com as próprias fotos e nomes, entre outras.

Para Ana Margarida, ao mesmo tempo que o Ipad ajuda a alfabetizar favorece, entre outros fatores, a interação, curiosidade, trabalho em grupo, coordenação motora e trocas afetivas entre as crianças. O objetivo, segundo a coordenadora, é expandir o projeto para os alunos dos ensinos fundamental e médio.

Fonte: http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2011/05/escola-de-porto-alegre-usa-tablets-para-alfabetizar-criancas.html

Valorização Educacional

A informatização da educação brasileira tem provocado a possibilidade do acesso a informações através dos mais variados meios disponibilizados, sejam eles Computadores, TV por Satélite, Ilhas Digitais, Lousas Eletrônicas, etc., contudo o contato direto (físico) a exposições, museus, teatros, tornam-se cada vez menos comum, devido à segregação educacional e cultural do nosso país.

A valorização deve começar pelos envolvidos diretamente com o ambiente educacional, professores, auxiliares, faxineiros, merendeiras, vigias e secretários, por meio de uma valorização e motivação cultural, que culmine na integração da equipe. A comunicação entre esses profissionais possibilitara uma maior eficiência positiva em situações extremas ou cotidianas.

Não vamos nos descuidar e perder de vista um dos nós a ser desatado que é a valorização do magistério, o investimento na infra estrutura escolar perpassa pelo professor, capaz de ampliar seu conhecimento através de uma educação continuada, por meios culturais acessíveis (livros, revistas, espaços comunicacionais, etc.).

A primeira Lei Geral do ensino, no nosso país já começou pagando mal, pois Dom Pedro I em 1827, estabelecia que os professores deveriam receber 25 mil-réis mensais, o que correspondia a um terço do que ganhava um feitor de escravos, o que corresponde a hoje algo em torno de 930 reais. O problema é desvendar quem são os feitores de escravos na atualidade.

Por Glauber Oliveira

Estudo analisa impacto de políticas públicas na qualidade do aprendizado; professor é chave

Um levantamento do Instituto Ayrton Senna e do Movimento Todos Pela Educação aponta que um aluno cujo professor está entre os 20% melhores da rede de ensino pode aprender em 1 ano 68% mais do que aqueles que estudam com um docente que faça parte dos 20% piores. A pesquisa analisa, a partir de 165 estudos nacionais e internacionais, qual é o impacto das políticas educacionais no aprendizado dos alunos. O material foi reunido em um site que servirá de base de consulta para pais, professores e gestores escolares.

O tamanho da turma também influencia na qualidade do que o estudante aprende: em média, uma redução de 30% no número de alunos leva a um aumento de 44% no aprendizado. O levantamento, organizado pelo pesquisador Ricardo Paes de Barros, traz informações sobre os efeitos dos recursos da escola, do planejamento pedagógico, da gestão e da condição da família no sucesso escolar do aluno. Uma das conclusões é que diversos fatores podem influenciar esse processo, mas a qualidade do professor é um dos mais determinantes.

As pesquisas reunidas por Paes de Barro indicam, por exemplo, que a maioria das características comumente observadas como medida de qualidade para um bom professor - nível de escolaridade, formação profissional e experiência - tem menos relação com o desempenho dos alunos do que o esperado. Critérios utilizados para seleção de profissionais e definição de salários, como titulação e tempo de carreira, não são necessariamente sinônimos de qualidade. "O sucesso do professor pode depender mais de características não observadas nas pesquisas, como liderança, motivação e persistência", aponta o estudo.

Sobre a formação docente, os estudos apontam que o aprendizado dos alunos diferencia-se de acordo com a qualidade da instituição na qual o professor se formou. Esse fator tem mais impacto do que o fato de o professor ter ou não pós-graduação. "O aprendizado do aluno pode ser maior porque a universidade selecionou os candidatos mais talentosos e motivados para a profissão ou porque o curso foi capaz de conferir aos futuros professores as habilidades necessárias para o bom desempenho em sala de aula", diz o texto.

A remuneração do profissional também tem peso nessa equação. Redes de ensino em que os salários são mais altos atraem para as salas de aula os melhores candidatos interessados em exercer aquela ocupação. Mas, segundo os estudos analisados, aumentos salariais ao longo da carreira que não estejam vinculados ao desempenho do professor têm pouco impacto no aprendizado. "A existência de algum componente variável na remuneração dos professores, como bônus atrelado ao desempenho, pode aumentar o nível de esforço e dedicação deles. Em ambos os casos, o resultado é uma melhora no desempenho dos alunos em exames de proficiência".

fonte: Agência Brasil

Donde vai parar nossa educação

O nosso país é o 53º no ranking dentre 65 países que participaram do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), se compararmos o desempenho em relação à primeira edição, em 2000, os cerca de 20 mil alunos de 15 anos que realizaram o exame conseguiram elevar em 9% a média brasileira insuficiente.

A cada três anos é realizado o PISA, que tem como objetivo determinar em que medida os estudantes na faixa de 15 anos possuem conhecimentos para uma inserção participativa na sociedade.

O Pisa identificou que 60% dos alunos brasileiros têm baixa proficiência. Na prova de leitura, quase metade tirou no máximo nota 2, ou seja: cerca de seis em cada dez jovens de 15 anos ou não reúne condições para fazer a prova ou não é capaz de compreender textos relativamente simples.

Fonte: revista “Nova Escola” edição do mês de março de 2011.

É PRECISO MODIFICAR AS ESCOLAS

As condições econômicas, a falta de energia em residências, ser homem elevam em 20% a probabilidade de abandono nas escolas brasileiras, a gravidez amplia a taxa de desisetência, a escolaridade da mãe influência diretamente na permanência do aluno na escola. Estes são os principais motivos para uma evasão escolar no ensino médio como confirma pesquisa feita pelo Instituto UNIBANCO, demonstrando o incentivo à produção do conhecimento.

Uma das caracteristicas primordiais para uma modificação deste cenário é a implantação de novas formas de tecnologias de comunicação com o foco voltado para as instituições de ensino, alunos e pais. Quando mais a comunidade escolar for informada do que acontece nas instituições de forma mais ordenada, atraente e objetiva, mais propício será o desenvolvimento deste aluno.


As redes sociais têm demonstado bastante relevância na comunicação entre indivíduos, este tipo de tecnologia da informação conjugado com os interesses escolares para um desenvolvimento do conhecimento é salutar para o aprimoramento das práticas pedagógicas.


A falta da reflexão entre docentes, o pensamento coletivo, a formação mais prática docente e discente, a complementação do aprendizado, a carência de projetos criativos baseados na vocação e interesses do grupo de alunos, a redução do número de alunos por sala, são potencialmente variáveis de aprendizagem na comunidade educacional brasileira.

Concurso ‘Infiniti Design DeContest 2011’

A Infiniti Design, marca italiana do setor moveleiro do OMP Group, está promovendo um concurso para jovens designers, nascidos depois do dia 1º de janeiro de 1970. O tema do Infiniti Design DeContest 2011 é “Still Life. Is your life still or...?”, cuja tradução pode ser definida como ‘vida parada’ – “a sua vida é parada ou...?”.

Os designers participantes devem apresentar acessórios decorativos/utilitários para a mobília de casa – e somente de casa – que irão fazer parte dos “clássicos do design de amanhã”. Qualquer material pode ser usado no desenvolvimento do projeto, que deve ter o foco em dar vida a acessórios inovadores hoje que irão se tornar ícones do design no futuro.

O concurso é dividido em três categorias de móveis – cadeiras, bancos e mesas – e cada uma terá um projeto ganhador escolhido por um júri técnico. A decisão vai selecionar o designer a ter um contrato com o OMP Group e ter seu projeto desenvolvido e integrado ao catálogo da Infiniti Design. A apresentação dos produtos selecionados será em abril, durante o Salone Del Mobile di Milano. Para os interessados, as inscrições no Infiniti Design DeContest 2011 vão até o dia 15 de março e podem ser feitas gratuitamente pelo site www.infinitidesign.it.

5º Congresso Internacional de Design de Informação recebe trabalhos

Entre 28 e 31 de agosto de 2011, Florianópolis vai sediar o 5º Congresso Internacional de Design de Informação. A quinta edição do evento será na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Para quem tem interesse em apresentar trabalhos no Congresso, o cronograma prevê a submissão de resumos e propostas de pôsters até o dia 14 de março. O resultado do julgamento dos resumos e notificação dos autores será no dia 15 de abril, e a entrega dos artigos completos tem como data limite dia 15 de maio. Mais informações no blog do evento http://cidi2011.blogspot.com/.

Fonte: Clarissa Rocha

O que é arte?

Rembrant, Ronda Noturna,1642.

Certa vez um dos meus alunos me fez uma pergunta “O que é arte?”.

O que provocou uma pesquisa intensificada sobre o assunto, e constatei na minha observação:

POR: Johann Christoph Friedrich von Schiller (foi um poeta,filosofo e historiador alemão)

Para SCHILLER (1963) arte é um meio de melhorar a sociedade.

A teoria da estrutura humana através do conceito de estado e pessoa.(SCHILLER)

A pessoa é o elemento permanente, sendo que o estado, temporal e variável, é o determinante da pessoa.

SCHILLER

Impulso formal, o estado da pessoa é regido por princípios de moralidade.

Impulso sensível, o homem é regido por um estado subjetivo, variável, físico.

Estado estético

Para SCHILLER como o regente do estado ideal, o estado estético, a que todo homem deve aspirar, pois o homem só é homem, em seu sentido pleno, quando o atinge.

John Dewey (foi um filosofo e pedagogo norte americano)

Segundo DEWEY(1959) ele, dar adequados meios de lazer produtivo é uma preocupação da arte, e podemos enquadrá-la entre os primeiros objetivos, os que se preocupam com aspectos sociais.

DEWYE (1959) considera que o artista não pode viver só de sua arte, mas de experiências múltiplas e variadas: a arte deve ser a expressão de seu relacionamento com outras atividades.

Conclusão

Arte é a atividade humana ligada a manifestações da estética individual ou coletiva, concebida por artistas a partir de percepção, emoções e ideias, com o objetivo de estimular essas instâncias de consciência em um ou mais espectadores, dando um significado único e diferente para cada peça produzida (obra de arte).

TODOS CONECTADOS

Foi publicado no Diário Oficial da união a Resolução que estabelece as normas e diretrizes para que municípios, estados e o Distrito federal se habilitem ao Programa Um Computador por Aluno (Prouca). O programa permitirá a aquisição de computadores portáteis novos com conteúdos pedagógicos, pelas redes Públicas de Educação Básica.

Conforme a Resolução, os equipamentos serão destinados ao desenvolvimento dos processos de ensino e de aprendizagem nas Redes públicas. E poderão ser adquiridos por meio de financiamento do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES) , ou com recursos próprios.

Apenas os computadores cadastrados no Credenciamento de Fabricantes Informatizado (CFI) do BNDES poderão ser financiados. Há ainda a possibilidade de os computadores serem comprados a partir de outras fontes, desde que mediante adesão à Ata de Registro de Preços do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).

fonte:CGI.br

Redes Sociais

O brasileiro é líder mundial em redes sociais, aponta uma pesquisa da Nielsen. Segundo os dados apurados, 86% dos usuários ativos de Internet no Brasil acessaram redes sociais. A Itália ocupa o segundo lugar no numero de acessos, com (78%); seguida por Espanha (77%); Japão (75%); Estados Unidos (74%); Inglaterra (74%); França (73%); Austrália(72%);Alemanha (63%); e Suíça (59%). O Orkut segue como a rede social mais acessada pelos brasileiros, com 26,9 milhões de visitantes únicos no mês de maio. Facebook e Twitter aparecem empatados com 10,7 milhões. Cada brasileiro dedica, em média, mais de cinco horas a esses tipos de sites. O numero de visitas em redes sociais em todo o mundo aumentou 24% em comparação com o ano passado e os internautas gastam, em media, 66% mais tempo nesses sites do que há um ano. Segundo o estudo, a expansão e a presença das redes sociais e blogs é uma tendência irreversível.

Fonte: Comitê Gestor Da Internet No Brasil.