Glauber Oliveira

Nossa educação brasileira esta pedindo socorro, pois no estado que se encontra nosso país, não será salva do abismo da ausência de conhecimento. Nos últimos meses, temos visto na mídia muitos relatos sobre a educação, explorando o contexto a violência sofrida entre os muros das nossas escolas. É implacável a força do martelo sobre os nossos professores, a violência é evidente, diária, quando saímos de nossas casas, para expressarmos o nosso amor pelo aluno, ensino, pelo outro. Quase que ocasionalmente podemos receber agressões, verbais e físicas, a questão é o que fazer para modificar isso? Cerca de 80% dos professores do estado de São Paulo já sofreram violência no recinto escolar, agressões, físicas ou verbais, tornam-se corriqueiras e incessantes. É o momento é da educação por estar em pauta valores da nossa sociedade, a metamorfose sofrida é evidente, quando olhamos os últimos acontecimentos, o bullying tornou-se disculpa para tudo, alunos agredindo alunos, alunos versos professore

Muitas pessoas que tem conhecimento, em assuntos específicos encontram dificuldade de escrever um livro. Ficam com medo de receber criticas sobre o que escreveu, alguns armadilhas existem: Delimitar o projeto Esqueça a idéia que você não vai escrever a bíblia sobre o assunto, delimite bem a sua área de interesse. Público-Alvo Quem é o público que seu livro vai se comunicar. Nível de informação Refreie o seu pensamento ao nível de leitor para que esta escrevendo, pois informações mais úteis as melhor compreendidas. Tema e enfoque Existem várias formas de se abordar um assunto. A idéia é realmente escolher uma linha que mais lhe interessa, para ir mais fundo possíveis. Roteiro Estabeleça um roteiro, como vai descrever sobre o assunto, adote títulos explicativos, estabeleça um pequeno resumo do que vai abordar, divida em etapas porque o trabalho vai ser longo. Organize o tempo Estabeleça o tempo necessário para desenvolver o texto, pois como

No quadro negro, as imagens se movimentam com o toque das mãos. Nas tradicionais carteiras, além de cadernos e lápis, as crianças podem acessar a internet. A cena que parece ser de um filme de ficção científica está mais real do que se imagina. Essas e várias outras tecnologias já estão sendo utilizadas em escolas brasileiras. Em Pelotas (RS), a Escola de Ensino Fundamental e Médio Mário Quintana já aderiu às lousas digitais desde junho do ano passado. Segundo a professora de língua portuguesa da escola, Thaís de Almeida Rochefort, a ferramenta permitiu que os alunos dessem “vida aos conhecimentos”. “Assuntos antes tratados de maneira menos interativa, agora fazem com que os alunos se sintam parte deles, co-autores”, explica. Ela e outros professores têm recebido treinamentos constantes para se adaptar à nova tecnologia. “A cada aula descobrimos novas possibilidades de tornar a escola mais próxima e significativa”, conta, ao ressaltar que a reação dos alunos não poderia ser mais positi

No segundo ano do curso de Direito em uma faculdade particular de São Paulo, Aline Gomes, de 21 anos, paga por mês R$ 494. O custo está acima da média do País, mas é menor do que a mensalidade de R$ 600 da escola particular em que se formou, na Vila Prel, extrema zona sul da mesma cidade. No ensino público, acontece o contrário: o investimento por aluno no ensino superior é mais do que cinco vezes a quantia gasta por estudante na educação básica. Custo anual por aluno em diferentes etapas da educação Particular é mais cara nos ensinos fundamental e médio e mais barata no superior Sistema público: Inep; Faculdades particulares: Semesp; Para escola particular foi usado o exemplo mais barato da reportagem De acordo com dados do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (Inep) a soma dos gastos dos governos federal, estadual e municipal em 2009 dão um custo médio por aluno nos ensino médio e fundamental de R$ 2,9 mil por ano. Enquanto isso, cada matrícula em instituições públicas