Glauber Oliveira

As escolas Brasileiras estão de fato construindo um aluno criativo ou estagnando o ser produtivo que existe dentro de cada um, com uma grande quantidade de matérias a serem ministradas pelos professores, os alunos, professores e a escola estão assim sobrecarregados de conteúdos, que muitas vezes não tem o objetivo especificado.   Depoimentos dos professores demonstram que as matérias como filosofia, sociologia, ensino de artes, ensino religioso, entre outras não estão demonstrando uma boa eficácia, pois alguns dos materiais didáticos não correspondem ao nível de desenvolvimento intelectual do aluno.   E o poder de criar do indivíduo esta sendo estancado, pois a falta de oportunidade para interpretar e criar algo novo nos transforma em serem quase que homogêneos. Devemos como professores desenvolver práticas evolutivas e consistentes para que os nossos alunos não entrem em estado de repouso e sim que manifestem um poder intelectual pensador, produtivo e criador. Po...

Estamos em um tempo no qual a tecnologia coexiste com o nosso cotidiano, de forma que não conseguimos mais viver sem ela. O homem contemporâneo esta ligado intimamente com produtos tecnológicos e com a produção de novas significações, sejam codificados e compilados aos nossos organismos, ou até mesmo utilizados em auxilio dos sentidos como visão, audição, paladar, tato e olfato. A sobrevivência do ser vem sendo estimulada e prorrogada por meio das descobertas da medicina acoplada com tecnologias emergentes ou experimentais. Nesse sentido chagaremos ao ponto em que os nossos descendentes viveram cada vez mais e que o tempo de existência da vida será prolongado. Estaremos à frente do nosso tempo pensando desta forma, ou apenas será um devaneio deste escritor. Não conseguimos mais sair de casa sem nossos aparatos tecnológicos, celulares, ipad, iphone, notebook, netbook, ou até mesmo sem nossos óculos, próteses, etc. Estes objetos nos deslumbram e nos identificam como se...

No nosso país a comunicação realizada pelas redes de TV, confeccionam padrões, direcionam a nossa forma de agir, vestir, e até o tempo do indivíduo, como forma de moldar as nossas ações individuais e coletivas. Muitos dos brasileiros acordam com as notícias do dia e acaba o dia com as novelas brasileiras, que de uma forma ou de outra direcionam as nossas ações para manter um domínio do consumo exagerado, de um sistema comunicacional fervoroso, padronizado pelos dominantes. A nossa população se sente refém do que nos é exposto diariamente pelos canais de TV aberta, pois somos forçados a não questionar o que nos é imposto de cima para baixo, seja um gênero musical há a compilação dos nossos valores morais e éticos. Contudo não fica evidente, que temos opções nesse tipo de variável imposta, pois o acesso a informações de qualidade ainda nos é impedido pela maquina financeira. Fica a pergunta o cidadão brasileiro é um dominante ou um dominado? Reflita!     Por...

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato. "É uma das formas de violência que mais cresce no mundo", afirma Cléo Fante, educadora e autora do livro Fenômeno Bullying: Como Prevenir a Violência nas Escolas e Educar para a Paz (224 págs., Ed. Verus, tel. (19) 4009-6868 ). Segundo a especialista, o bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades, famílias, vizinhança e locais de trabalho. O que, à primeira vista, pode parecer um simples apelido inofensivo pode afetar emocional e fisicamente o alvo da ofensa. Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar, crianças e adolescentes que passam ...

Publicado originalmente em No Mundo & Nos Livros A tradição de ler não está enraizada no nosso país. Embora tenhamos uma lista de grandes escritores isso não está no nosso sangue, mas feliz daquele que trouxe o hábito de ler de casa. Além de ser a melhor maneira de incentivar a leitura você não corre o risco de perder esse hábito na escola, mas isso se vê cada vez menos no Brasil. Não é com todo mundo que acontece o que diz na bela frase de Henry Thoreau: No Brasil não existe um lugar para se formar leitores. Nem na escola nem na Universidade. No Brasil isso já é problema que não se conseguiu resolver e pelo jeito se está longe disso. Uma pesquisa realizada anos atrás mostrou que o desinteresse pela leitura está ligado a razões econômicas e culturais. Os membros da classe A reveleram que 50% tinham o hábito de ler, já na B este indice caiu 13% chegando aos 37%. Na classe C e D registrou-se um percentual de 27% e 21% respectivamente. Tem como melhorar tudo isso em casa, na es...

Criatividade Defendo a postura que o professor deve ser o responsável pela preparação do seu aluno, indicando formas criativas para concepção do objeto pretendido. O que não quer dizer que o professor adote formas tradicionais e arcaicas de ensino aprendizagem, o ponto essencial é construir um aluno com um poder crítico e criativo, com a capacidade de interpretar e confeccionar o objeto. Nesta condição o professor continua levando a condição humana, política e interpretativa e de forma alguma ele pode ser neutro, pois implanta pensamentos e posicionamentos relevantes. Conduzindo sempre uma emancipação do seu discente. O Ser Criativo As influências sociais culturais e históricos, estão diretamente ligados a criação do ser criativo, o ambiente onde o individuo esta inserido, a escola pode ser um ambiente transformador de quem a frequenta. A escola deve agir como fonte de ligação entre professor, aluno e todos os sujeitos envolvidos. Por Glauber Oliveira

Inaf: cai analfabetismo no País, mas desafio ainda é gigante Recentemente divulgados, os resultados do Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) de 2011 revelam que 27% da população são analfabetos funcionais - o que representa um contingente de mais de 35 milhões. Apesar de grave, esse cenário já foi pior: 39% em 2001, ano em que o levantamento foi feito pela primeira vez. Realizado pelo Instituto Paulo Montenegro e pela ONG Ação Educativa, o Inaf avalia por meio de uma prova as habilidades de leitura, escrita e matemática da população de 15 a 64 anos. Os resultados são distribuídos em analfabeto e alfabetismo rudimentar, básico e pleno. São considerados analfabetos funcionais aqueles que ficam nesses dois primeiros níveis. Apesar da redução no número de analfabetos funcionais, Ana Lúcia Lima, diretora executiva do Instituto Paulo Montenegro, alerta para a estagnação no percentual de pessoas plenamente alfabetizadas. (veja a evolução na tabela abaixo) Ao analisar esse cenário, ela...

Mais um grande passo para minha vida acadêmica LANÇAMENTO DO MEU LIVRO “Desenvolvimento de Projetos em Comunicação: Criação” Autor: Glauber Vinicius Santos de Oliveira End do livro clube dos autores https://clubedeautores.com.br/book/46137--Desenvolvimento_de_Projetos_em_Comunicacao_Criacao   Sinopse: Este livro aborda vários aspectos de como se constitui um projeto de modo geral, um pouco mais voltado para a Área de comunicação. Mas, como as possibilidades de se usar esta obra para se ter noções de como se constituir um projeto, o autor não se descuida de uma primorosa aproximação com a alma de seu objeto. Sem deixar de lado é claro, para que se endereça esta obra que é pura e simplesmente como valorizar os projetos e as construções mais diversas propostas. Várias dicas são dadas e espero que algumas delas o leitor leve para o resto da vida acadêmica e profissional.

As Redes Sociais em “SoLoMo” A abreviação de social, local and mobile ou “social, local e móvel”, o conjunto destes dispositivos, proporciona a convergência midiática representando uma tendência contemporânea. Social referindo-se a relação proximal entre os participantes das redes sociais, desde quem é participante como elos fortes assim como elos fracos. Os elos fortes são compostos por pessoas mais conectadas e os elos fracos, compostos por indivíduos menos conectados. Essa relação dá origem às redes sociais como conhecemos na atualidade midiática. Localidade, originado pelo tipo de conexões e ações assertivas em prol da sociedade local. Alguns conteúdos postados estão relacionados ao local em que o individuo convive, esse tipo de ação provoca reações entre os sujeitos envolvidos com sua rede social. Móvel, já constatados através dos dispositivos tecnológicos moveis, palms, tablets, celulares, etc. Os seus proprietários estão dispostos a postar todo tipo de inf...

Mais do que um divertido passatempo, elas são um valioso instrumento para despertar o gosto pela leitura! O cineasta Federico Fellini lia. O filósofo Umberto Eco é ávido consumidor e o artista plástico Roy Lichtenstein fez uso de balões com falas em algumas de suas obras. Esses artistas declararam que a leitura das histórias em quadrinhos serviu de inspiração e influenciou seus trabalhos. Há outros exemplos de personalidades que poderiam ser citadas, mas não é o propósito deste texto listar celebridades e fãs da também chamada arte sequencial. Trata-se só de uma curiosidade, já que houve um tempo em que psicólogos e educadores chegaram a afirmar que os gibis estimulavam a preguiça mental. "Por muitas décadas, as histórias em quadrinhos foram vistas à margem do que se entende por leitura. Uma visão equivocada porque os quadrinhos são e sempre foram leitura igualmente válida", defende Paulo Ramos, professor da Unifesp e autor de vários livros sobre quadrinhos. De fato, hoj...

“Se existe um professor que pode ser substituído por uma máquina, é porque ele realmente merece ser substituído”. A resposta foi uma provocação do indiano Sugata Mitra, professor de Tecnologia Educacional da Newcastle University, na Inglaterra e professor visitante do Massachusetts Institute of Technology, o famoso MIT. Em palestra ontem no EducaParty, programação voltada para a Educação na Campus Party, ele relatou as pesquisas que comprovaram a habilidade das crianças em aprender sozinhas quando têm acesso a um computador com internet, dispensando a intermediação de um adulto. eu mais emblemático experimento é o “Hole in the Wall” (Buraco na Parede, em tradução livre). Sugata Mitra colocou um computador com acesso à internet no muro de uma favela em Nova Delhi, na Índia e, com auxílio de câmeras, observou o processo durante dois meses. O resultado? Crianças que nunca viram um computador e não sabiam inglês aprenderam rapidamente a navegar na internet e ainda ensinavam outras cri...

Anísio Teixeira O inventor da escola pública no Brasil Educação gratuita para todos de tempo integral Foi aluno de John Dewey John Dewey considerava a Educação uma constante reconstrução da experiência. Permanente reconstrução da educação Para Anísio Teixeira, não se aprendem apenas ideias e fatos mas também atitudes, senso crítico. Fundou a escola Parque em 1950 em salvador, que mais tarde inspiraria os Centros Integrados de Educação Pública (Cieps) do Rio de Janeiro. O professor deve incentivar o aluno a pensar e julgar por si mesmo. Manter uma escola de 6 horas como acontece nas escolas americanas para muitos ou o modelo de 8 horas para poucos como acontece no Brasil, pois os recursos financeiros   destinados a educação são poucos.

Abordagens Humanista ¥      Segundo ROGERS & ROSENBERG (1977) o mais importante dentro de todo processo educacional é o ser humano. ¥      Na opinião de SAVIANI (1989) a concepção humanista conduz à educação centrada no educando, na vida, na atividade, com predominância do psicológico sobre o lógico. ¥      O homem é considerado um ser inacabado. Abordagem Tradicional ¥      O professor é transmissor de conteúdos, preocupado em cumprir objetivos e metas, prazos e prescrições; ele detém o poder decisório quanto à metodologia, conteúdo, avaliação e forma de interação com aluno; ¥      O aluno deve reproduzir os dados; ¥      BORDENAVE (1982) o aluno deve receber informações, tomar nota e memorizar passivamente conteúdos. Abordagem Comportamental ¥      Segundo MIZUKAMI (1986) tal abordagem caracteriza-se por conside...

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas.  O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato. "É uma das formas de violência que mais cresce no mundo", afirma Cléo Fante, educadora e autora do livro Fenômeno Bullying: Como Prevenir a Violência nas Escolas e Educar para a Paz (224 págs., Ed. Verus, tel. (19) 4009-6868 ). Segundo a especialista, o bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades, famílias, vizinhança e locais de trabalho. O que, à primeira vista, pode parecer um simples apelido inofensivo pode afetar emocional e fisicamente o alvo da ofensa. Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar, crianças e adolescentes que passa...

Vygotsky (1896-1934) Conceito de zona de desenvolvimento proximal (a construção do saber) É a distancia entre as práticas que uma criança já domina e as atividades nas quais ela ainda depende de ajuda. Para Vygostsky, é no caminho entre esses dois pontos que ela pode se desenvolver mentalmente por meio da interação e da troca de experiências. Não basta, portanto, determinar o que um aluno já aprendeu para avaliar seu desempenho.   O que o aluno já sabe e o que ele pode aprender com auxilio de alguém.   Conceito de aprendizagem mediada (elos do conhecimento) É a aquisição de conhecimentos realizada por meio de um elo intermediário entre o ser humano e o ambiente. Para Vygostsky, há dois tipos de elementos mediadores: os instrumentos e os signos – representações mentais que substituem objetos do mundo real. Segundo ele o desenvolvimento dessas representações se dá sobretudo pelas interações, que levam ao aprendizado. Para vygostsky a interação são a bas...

Jean Piaget Conceito de equilibração (A inteligência deve ser confrontada para evoluir) O termo refere-se à ampliação dos conhecimentos, é o resultado de duas etapas indissociáveis ( interação com o meio , como forma de compreender um novo conteúdo) e a acomodação (um processo interno de construção de novas estruturas mentais que possibilitarão atingir um patamar superior de conhecimento ). É necessário que o sujeito seja ativo e tome o problema para si, para a construção da superação do problema. Conceito do Conhecimento Prévio O termo designa os saberes que os alunos possuem e que são essenciais para o aprendizado. Na década de 1920, Jean piaget identificou as estruturas mentais como condições prévias para aprender. Nos anos 1960, David Ausubel chamou de conhecimento prévio os conteúdos fundamentais para adquirir novos conhecimentos. Todo conhecimento somente é possível porque há outros anteriores. Aprender a superar situações problemas

Henri Wallon (1879-1962) Conceito Afetividade Aspectos centrais do desenvolvimento Refere-se à capacidade do ser humano de ser afetado positiva ou negativamente tanto por sensações internas como externas. A afetividade é um dos conjuntos funcionais da pessoa e atua, justamente com a cognição e o ato motor, no processo de desenvolvimento. 3 dimensões motora, afetiva e cognitiva. A afetividade aproxima ou causa repulsa entre os envolvidos A distribuição das cadeiras na sala de aula proporcionam repulsa ou aproximação Interação causa estimulo Conceito de sincretismo (As crianças mesclam realidade e imaginação) O termo se refere à principal característica do pensamento da criança: a ausência de diferenciação entre elementos – as informações que ela recebe do meio, as experiências pessoais e as fantasias se misturam. O sincretismo corresponde a um momento da evolução do pensamento humano e possui uma lógica própria, ...

Paulo Freire O mentor da educação para a consciência Principal livro “Pedagogia do oprimido” “ler o mundo para poder transformá-lo” O método de alfabetização para adultos Vencer primeiro o analfabetismo político, depois ensinar ao aluno ler o seu mundo a partir da sua experiência, do seu meio. Destacando isso em seu livro “A importância do ato de ler.” Objetivos Educação é conscientizar Desenvolver a criticidade dos alunos O aluno aprende a ler a realidade “Escolas Burguesas” Educação bancaria Cultura do Silêncio O professor ð      Age como quem deposita conhecimento num aluno apenas como receptor, dócil. Aluno ð      Sem espírito investigador, sem criatividade. Para Paulo Freire Três etapas para a conscientização 1-       Avaliação Diagnostica, para que o professor conheça o nível de conteúdo cultural do aluno. 2-       ...

A escola deve ajustar as necessidades individuais ao meio social. A aprendizagem é baseada na motivação e na estimulação de problemas. A metodologia da solução de problemas. O ato de educar é um ato político A educação e investigação temática, na concepção problematizadora da educação O dialogo entre professores e alunos não os torna iguais, mas marca a posição democrática entre eles. Os sujeitos dialógicos não apenas conservam a identidade, mas a defendem e assim crescem um com o outro; O exercício da curiosidade convoca a imaginação, a intuição, às emoções. Pedagogia Progressista Critico-Social dos Conteúdos Características A escola e o espaço da apropriação do saber, difundindo os conteúdos, vivos, concretos e indissociáveis das realidades sociais; O principal objetivo escolar e preparar o aluno para o mundo adulto e suas contradições, tendo em vista torna-lo um ser participante ativo e organizado da sociedade; A aprendizagem é aqu...

A tendência liberal tecnicista foi introduzida no Brasil no final da década de 1960 com o objetivo de adequar o sistema educacional ao regime militar. A escola se preocupa em modelar o comportamento humano, em produzir pessoas "competentes" para o mercado de trabalho. O relacionamento professor-aluno relações estruturadas objetivas, papeis bem definidos transmissão da matéria e o aluno recebe, aprende e fixa as informações passadas.  A pedagogia liberal é voltada para o sistema capitalista e esconde a realidade das diferenças entre as classes sociais . presente em várias tendências, como veremos a seguir: Tendência liberal tradicional O aluno aprende através de seu próprio esforço. Não existe uma relação professor-aluno Não permitindo que os alunos reflitam sobre o assunto. Tendência liberal renovada Aluno é sujeito do conhecimento. Valoriza as habilidades cognitivas. O professor facilitador O estudante aprende fazendo. In...